segunda-feira, 29 de agosto de 2016

Olá! 😀 Sou Juliana.
Sou de Águas Lindas e fiz o Cursinho Preparatório para o Enem do CESJ.









Não sei o que te impulsiona a fazer o Enem (ou mesmo algum Concurso), nem o quanto você tem lutado e estudado para garantir sua vaga no ensino superior e/ou mercado de trabalho. Sabemos que não é fácil, e por vezes pensávamos que o ensino médio nos garantiria grandes oportunidades na vida, mas chega o momento em que percebemos que a concorrência é grande e é necessário vencer o desafio de CONTINUAR ESTUDANDO. Quando me deparei com essa realidade fiz então a inscrição para o Enem, mas não consegui sair do Ensino médio e ingressar direto no curso superior. Decidi então me dedicar mais, ACREDITAR MAIS, e tentar outra vez. Foi quando fiz o Cursinho Preparatório, e sinceramente fiquei muito feliz com o resultado, buscando fontes alternativas de estudos também e com o apoio dos professores do Cursinho eu consegui na Edição 2015 do Enem uma Bolsa 100% no curso de Pedagogia.
Sou imensamente Grata a todos que se dedicam a este projeto.
E a você que está se Preparando para o Futuro, traga consigo positividade, dedicação, e tenha sempre em mente suas metas e sonhos.

“Há mais pessoas que desistem do que pessoas que fracassam.” – Henry Ford

Acredite, e mesmo que seja clichê eu lhe digo: Seu Futuro está em SUAS mãos! Não Desista!

-Jovem, seja você mesmo, conquiste o mundo e espalhe o bem.

sexta-feira, 5 de agosto de 2016

Como aprendemos?



domingo, 31 de julho de 2016

A PIRÂMIDE DE APRENDIZAGEM DE WILLIAM GLASSER


Fonte: http://provaseegabaritos.blogspot.com.br/2016/07/voce-sabia-que-quando-ensinamos-e.html



Você sabia que quando ensinamos, é quando mais aprendemos? Conheça a pirâmide de aprendizagem de William Glasser.

O psiquiatra americano William Glasser (1925-2013) aplicou sua teoria da escolha para a educação. De acordo com esta teoria, o professor é um guia para o aluno e não um chefe .
Glasser explica que não se deve trabalhar apenas com memorização, porque a maioria dos alunos simplesmente esquecem os conceitos após a aula. Em vez disso, o psiquiatra sugere que os alunos aprendem efetivamente com você,  fazendo .
Além disso, Glasser também explica o grau de aprendizagem de acordo com a técnica utilizada.
Esta é a pirâmide de aprendizagem:

Segundo a teoria nós aprendemos:
  • 10% quando lemos;
  • 20% quando ouvimos;
  • 30% quando observamos;
  • 50% quando vemos e ouvimos;
  • 70% quando discutimos com outros;
  • 80% quando fazemos;
  • 95% quando ensinamos aos outros.


A teoria de William Glasser vem amplamente sendo divulgada e aplicada pro professores e pedagogos mundo afora, é uma das muitas teorias de educação existentes, e uma das mais interessantes, pois ela demonstra que ensinar, é aprender!
“A boa educação é aquela em que o professor pede para que seus alunos pensem e se dediquem a promover um diálogo para promover a compreensã

sexta-feira, 22 de julho de 2016

Seja vc também um desse 50,5%


fonte: http://anec.org.br/blog/2016/07/21/metade-dos-jovens-depende-de-programas-do-governo-para-cursar-universidade/



Pesquisa apresentada hoje (20) pela Associação Brasileira de Mantenedoras do Ensino Superior (ABMES) mostra que 50,5% dos jovens que pretendem ingressar em curso superior de universidade não têm condições de pagar as mensalidades e precisam da ajuda de programas de financiamento do governo. O percentual de 37,3% informou que poderia pagar as mensalidades e 12,2% disseram que talvez tenham condições de pagar. O estudo ouviu mil brasileiros com idade entre 18 e 30 anos, com ensino médio completo.
Ao serem questionados sobre o interesse em pleitear uma bolsa pelo Programa Universidade para Todos (ProUni) – que concede bolsas parciais e integrais, com base na nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) – 57,9% tentariam ingressar no programa, 38,1% não têm interesse no auxílio e 4% não souberam responder.
Sobre o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), 50,3% dos entrevistados tentariam essa modalidade, 41,4% não tentariam e 8,3% não souberam responder. O Fies é um empréstimo para custear graduação em instituição privada de ensino a uma taxa de juros de 6,5% ao ano. O percentual de custeio varia conforme a renda familiar mensal.
Redução de custos
A pesquisa também perguntou aos estudantes o que pensam sobre a proposta de redução de investimentos em educação pelo governo federal. A maioria (75%) disse que é contrária ao corte. Sobre a cobrança de mensalidades por universidades públicas, mais da metade (57,3%) também se opôs à proposta.
Para Janguiê Diniz, presidente da ABMES, que representa 1,2 mil instituições educacionais privadas, o programa de financiamento estudantil beneficia mais o país, em última instância, que as instituições privadas de ensino. “Quando o Fies era incipiente há 6 anos, os índices de crescimento eram ascendentes. Quem precisa do Fies não são as instituições privadas, quem depende disso é o país”, disse ele.
Para o cientista político que trabalhou na pesquisa, Adriano Oliveira, o levantamento mostrou, que os jovens valorizam o papel do estado como indutor de inclusão social na área da educação.
Se pudessem escolher, 71,2% dos entrevistados optariam por uma universidade pública, enquanto 25,1% escolheriam uma instituição particular e 3,7% não responderam. “Essa questão mostra a importância do estado como agente que permite a inclusão social através da educação”, disse Adriano.
Apesar da preferência pelas instituições públicas, Janguiê argumenta que as faculdades privadas têm alcançado melhores índices de qualidade. “Se no Brasil fosse o mesmo sistema dos Estados Unidos [onde universidades públicas cobram mensalidade], esse sentimento de que as privadas tem qualidade inferior à pública não existiria”, declarou.
Fonte: EBC
Leia mais para ser um vencedor

sábado, 16 de julho de 2016

Como fazer uma boa redação


Faltando 110 dias, vamos que vamos, aproveite as dicas e treine. Pois uma boa nota na redação, você poderá obter até 50 % na nota geral do Enem. Assista e bons estudos!!!!!



terça-feira, 12 de julho de 2016

8 dúvidas que atormentam muita gente

* Escrito por Diogo Arrais, professor de Língua Portuguesa e autor gramatical pela Saraiva
http://exame.abril.com.br/carreira/noticias/5-duvidas-de-portugues-que-atormentam-muita-gente


Para esta semana, reuni as dúvidas mais comuns presentes nos comentários desta coluna semanal sobre a nossa Língua Portuguesa.
1. ATENUANTE é palavra masculina ou feminina?
É palavra feminina: uma atenuante, a atenuante. Vejamos a frase: "A atenuante, no caso de doping, foi o fato de a substância ser reconhecida há pouco tempo pelo Conselho."
2. BAIUCA ou BAIÚCA?
De acordo com as novas regras ortográficas, os hiatos precedidos de ditongo decrescente não fazem mais uso do acento gráfico. Seguem essa nova norma: Sauipe, Guaiuba, feiura, bocaiuva etc.
3. CÃIBRA ou CÂIMBRA?
As duas formas estão corretas, porém é mais comum a primeira.
4. CHEGAR EM CASA?
Caso você responda a uma prova de concurso público, por exemplo, só vale o padrão: CHEGAR A CASA. O verbo "chegar", intransitivo, só aceita a preposição "a".
Apesar disso, muitos estudiosos, há consideráveis anos, já defendem o uso da preposição "em".
Fica a dica: em processos seletivos, apenas a preposição "a".
5. DELAÇÃO ou DILAÇÃO?
A palavra "delação" significa denúncia: "As delações premiadas têm ajudado muito a Justiça."
Dilação é prorrogação: "O jogo teve uma dilação de cinco minutos."
6. DE MANHÃ ou PELA MANHÃ?
Ambas as construções estão corretas.
7. ESTAR DE FÉRIAS ou ESTAR EM FÉRIAS?
A semântica das preposições merece enorme respeito. Sendo assim, "em" significa "lugar ou tempo em que se está": estar em férias, estar no trabalho, estar no intervalo, estar em casa.
8. EXPORTAR PARA FORA?
Famoso pleonasmo vicioso, redundância viciosa, já que "exportar" significa "transportar para fora": "Sousa exporta alimentos integrais."
Um abraço, até a próxima e siga-me pelo Instagram!

Diogo Arrais
@diogoarrais
Professor de Língua Portuguesa
Autor Gramatical pela Editora Saraiva

quarta-feira, 6 de julho de 2016

Dicas para tirar nota 1000 na redação

Fonte:G1

Tirar nota mil na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) significa ter alcançado, por cinco motivos diferentes, o máximo de pontos em cada uma das competências exigidas pelos formuladores do exame. Candidatos que conseguiram a façanha em 2015 apresentam, no vídeo abaixo, dicas para se sair bem em cada um dos critérios. 





Entenda as competências exigidas 
A correção da prova é baseada, sobretudo, no domínio de 5 competências:
- COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita.
- COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
- COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
- COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários à construção da argumentação.
- COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

quarta-feira, 29 de junho de 2016

Bom dia!!!! Você sabe o por quê de uma bênção?

Uma bênção de Deus ... cria um escudo de luz na pessoa que você está abençoando.
 É a conexão divina! Daí a importância de abençoar sempre com amor! Abençoe seu dia, seu parceiro, seus filhos, sua família, seus amigos, tudo que você faz, o seu trabalho! 

Pare por um segundo e abençoe a pessoa que está perto de você. Você pode fazer isso mentalmente: pare, olhe e veja que existe uma ligeira alteração no seu rosto. Abençoe seu corpo, independentemente de que esteja doente ou saudável! Abençoe-o e preencha-o com luz, amor, misericórdia e perdão para que esteja saudável! 


Abençoe o seu relacionamento, sem se importar se está só, porque você mesmo se complementa. Abençoe o seu trabalho, se lhe pagam pouco ou se lhe pagam muito, porque ao abençoá-lo, você fica cheio de luz divina e desta forma, está se preparando para algo melhor! Você tem direito a coisas maravilhosas, só tem que crer e sentir! 
Avante! Bendiga-se! Abençoe a sua existência, sem se importar que tenha tido experiências dolorosas! Estas são simplesmente obstáculos para superar e crescer! 

Então, Deus vos abençoe e guarde, e o Espírito Santo vos encha de sabedoria e de entendimento e guie vossos passos na vossa bela existência. Amém!!! Eu abençoo a você que está lendo esta mensagem, abençoo o seu coração, sua vida, sua saúde, seus relacionamentos, seus filhos, seu lar, sua família, seu trabalho, suas finanças, seus projetos, em nome de Jesus, amém! FRANCISCO (Papa Francisco)

segunda-feira, 13 de junho de 2016

Dicas de Redação





Ao que tudo indica, a tática do estudante deu certo, e muito! Ficou curioso para saber como o Raphael consegue mandar tão bem na redação? Confira algumas de suas dicas e prepare-se:
O passo a passo da preparação
Treine muito. Faça uma redação por semana, no mínimo (se possível, mais). Vá às aulas e monitorias da sua escola ou cursinho e leve para correção os textos que fizer. Se não tiver professores por perto, peça para algum amigo ou parente ler o seu texto de forma crítica
Estude teorias novas, faça conexões entre disciplinas e treine a intertextualidade nas redações. Cite autores e leituras que fez. Deixe o corretor perceber que você tem conhecimento
Tenha noção geral de atualidades. Esteja preparado para qualquer tema que apareça na prova e saiba articulá-lo com o que aprendeu durante o ano

A estratégia para o texto
“Gosto de usar a técnica do ‘texto circuito’. Começo pelo título, usando uma frase curta que estimule a vontade de ler. Depois, vou interligando o texto: após a introdução, puxo para o desenvolvimento. E conecto a conclusão com a introdução, formando um circuito.”
  • Introdução: “Sempre começo fazendo algum paralelo do tema com história, com um acontecimento que tenha a ver com o assunto. Assim, eu já insiro o diferencial de cara do texto, indo além da coletânea.”
  • Desenvolvimento: “Nos argumentos, coloco bastante teoria e intertextualidade. Aqui entram as partes de filosofia e sociologia. Ao longo das aulas, durante o ano, fui fazendo uma lista de frases legais que eu poderia usar nos contextos de redação, e carregava comigo para ir decorando. Também é uma boa ideia porque pode deixar o texto com mais impacto para o leitor.”
  • Conclusão: “Essa é a parte em que precisa ter mais cuidado, tem que elaborar bem. Na conclusão, sempre retomo a ideia inicial, que completa o circuito. Para fazer a proposta de intervenção, obrigatória, é muito importante especificar bem quem vai fazer o quê: a qual ministério, o governo, deve se aliar, em que deve investir etc. E é bom evitar os clichês, para não ficar muito batido.”
A redação vencedora
Leia abaixo o texto de Raphael que recebeu nota 1000 no Enem 2015, sob o tema "A persistência da violência contra a mulher no Brasil".
Equilíbrio Aristotélico
Ao longo do processo de formação do Estado brasileiro, do século XVI ao XXI, o pensamento machista consolidou-se e permaneceu forte. A mulher era vista, de maneira mais intensa na transição entre a Idade Moderna e a Contemporânea, como inferior ao homem, tendo seu direito ao voto conquistado apenas na década de 1930, com a chegada da Era Vargas. Com isso, surge a problemática da violência de gênero dessa lógica excludente que persiste intrinsecamente ligada à realidade do país, seja pela insuficiência de leis, seja pela lenta mudança de mentalidade social.
É indubitável que a questão constitucional e sua aplicação estejam entre as causas do problema. De acordo com Aristóteles, a política deve ser utilizada de modo que, por meio da justiça, o equilíbrio seja alcançado na sociedade. De maneira análoga, é possível perceber que, no Brasil, a agressão contra a mulher rompe essa harmonia, haja vista que, embora a Lei Maria da Penha tenha sido um grande progresso em relação à proteção feminina, há brechas que permitem a ocorrência dos crimes, como as muitas vítimas que deixam de efetivar a denúncia por serem intimidadas. Desse modo, evidencia-se a importância do reforço da prática da regulamentação como forma de combate à problemática.
Outrossim, destaca-se o machismo como impulsionador da violência contra a mulher. Segundo Durkheim, o fato social é uma maneira coletiva de agir e de pensar, dotada de exterioridade, generalidade e coercitividade. Seguindo essa linha de pensamento, observa-se que o preconceito de gênero pode ser encaixado na teoria do sociólogo, uma vez que, se uma criança vive em uma família com esse comportamento, tende a adotá-lo também por conta da vivência em grupo. Assim, o fortalecimento do pensamento da exclusão feminina, transmitido de geração a geração, funciona como forte base dessa forma de agressão, agravando o problema no Brasil.
Entende-se, portanto, que a continuidade da violência contra a mulher na contemporaneidade é fruto da ainda fraca eficácia das leis e da permanência do machismo como intenso fato social. A fim de atenuar o problema, o Governo Federal deve elaborar um plano de implementação de novas delegacias especializadas nessa forma de agressão, aliado à esfera estadual e municipal do poder, principalmente nas áreas que mais necessitem, além de aplicar campanhas de abrangência nacional junto às emissoras abertas de televisão como forma de estímulo à denúncia desses crimes. Dessa forma, com base no equilíbrio proposto por Aristóteles, esse fato social será gradativamente minimizado no país.

Se você não gosta de redação, comece a gostar...

Enem

Estudante que tirou 1000 duas vezes na redação dá dicas para ir bem no Enem


http://guiadoestudante.abril.com.br/vestibular-enem/estudante-tirou-1000-duas-vezes-redacao-dicas-ir-bem-enem-932702.shtml

Raphael, que quer cursar Medicina, passou por treino intensivo de estudos durante três anos

Ana Lourenço | 14/01/2016 18h 47
Qual é o segredo para tirar nota 1000 na redação do Enem? Essa fórmula o estudante Raphael de Souza, do Rio de Janeiro, com certeza domina: ele foi um dos 104 candidatos a tirar nota máxima no exame de 2015. Mas não para por aí: ele também esteve entre os 250 alunos que gabaritaram o texto em 2014!
O aluno nota mil, que acabou de ser aprovado em Medicina na Federal do Rio de Janeiro, pelo Sisu - o curso mais concorrido do programa -, diz que sempre teve facilidade na redação, mas sabe que só isso não basta. Ele passou por um treino intensivo de estudos para arrebatar as duas ‘notonas’ nos três anos em que vem prestando vestibular. “Fazia uma redação por semana e sempre ia na monitoria do cursinho, onde podia ver o que tinha acertado e o que estava errando nos textos”, diz.
gora, o estudante de 19 anos vê chegando mais perto o sonho de cursar Medicina. “Estou tentando a UFF [Universidade Federal Fluminense] e a UFRJ [Universidade Federal do Rio de Janeiro], no Sisu, e até agora estou dentro da nota de corte”, diz. Ele conta que, dos três anos em que vem prestando - dois deles no cursinho - este foi o ano em que o restante das notas cresceu o suficiente para acompanhar o desempenho na redação.
Segundo ele, há algumas estratégias que o fizeram chegar tão longe. “Preparação e muito treino são fundamentais”, diz. Além disso, ele procurou estudar mais disciplinas de Humanas, como filosofia e sociologia, para sair do senso comum. “Não me preocupei tanto com atualidades. Minha estratégia foi procurar entender teorias novas e temas de sociologia, que me ajudaram muito a fazer alguma intertextualidade e a oferecer uma ideia diferente da coletânea para a banca corretora”, diz Raphael.

segunda-feira, 30 de maio de 2016

De olho no relogio

Alem de conteúdos para te auxiliar , agora temos um cronometro para ajudar na organização do seu tempo de estudo





sábado, 28 de maio de 2016

Pirâmide de corte

– Existe uma espécie de ‘hierarquia’ nas notas de corte dos cursos com Bolsas de Estudo do Prouni. Medicina e Direito no topo da pirâmide, alcançam notas até acima de 800 pontos nas universidades mais procuradas.


Logo em seguida vêm Psicologia e as engenharias mais puxadas, com notas entre 751 e 800 pontos. Na faixa de 701 a 750 pontos estão os cursos de Arquitetura, Odontologia, Ciências Contábeis e outros. A Pirâmide mostra ‘o teto’ de até onde chegam as notas de corte. Há oportunidades abaixo destes indicadores também. Veja depois da Pirâmide uma tabela completa com as Notas de Corte do Prouni.




quinta-feira, 26 de maio de 2016

Seis dicas para melhorar a gestão do tempo na hora de estudar


Whatsapp e e-mails? Definir horários para checá-los é crucial

Redação, Administradores.com, 
iStock
Nos dias atuais, em que os jovens precisam lidar com tantas ferramentas de comunicação, como o celular, tablet, WhatsApp, Youtube, e-mail e Instagram fica cada vez mais difícil se concentrar nos estudos. São milhares de mensagens trocadas o dia inteiro e vídeos sobre os mais diversos assuntos postados por anônimos sobre os mais diversos assuntos.

Com o objetivo de aumentar o rendimento e concentração nos estudos, Clarice Dahis, coordenadora do Apoio Pedagógico do Ibmec/RJ e Rodrigo Siqueira, professor do Ibmec e Coach de Carreira e Atenção Plena, dão dicas que podem ajudar a tornar a rotina de estudos mais produtiva e estimulante.

Veja as seis dicas que podem ajudar na otimização do tempo para o melhor rendimento na hora dos estudos:

1. Utilize técnicas de gestão de tempo para transformar suas leituras e estudos numa aprendizagem mais significativa. Adote uma lista de atividades: agenda, mural ou aplicativo do celular. Assim fica mais fácil administrar o seu dia-a-dia. Escolha a ferramenta com a qual se identifique. Caso prefira anota, opte por uma agenda, se você é mais tecnológico, o celular será mais prático, mas se gosta mesmo de visualizar suas tarefas, coloque num mural, em local bem visível.

2. Liste tarefas e definir prioridades. Ao analisar suas anotações, veja o que precisa fazer primeiro e eleja a mais importante. Assim terá tranquilidade para dar andamento às demais, que nem sempre tem um prazo tão curto para serem concluídas.

3. Mantenha o foco nas atividades. Quando começar uma atividade, vá até o final e conclua a mesma antes de iniciar outro projeto. Dê atenção plena ao que estiver fazendo naquele momento. Assim, poderá fazer as atividades com mais concentração.

4. Defina horários fixos para ver e-mails e WhatsApp, por exemplo. Dentro do seu plano, estabeleça claramente quais serão os momentos para responder e-mails e mensagens, quer seja de amigos, familiares ou até mesmo colegas de turma.

5. Faça pausa entre as atividades. Isso é primordial para que consiga relaxar entre as atividades e retomar com foco total nos estudos. Saber a melhor hora para dar uma pauta é importante para não perder o encadeamento de um projeto.

6. Deixe o telefone no modo silencioso e só retornar as ligações quando acabar os estudos. Resista à tentação de atender o telefone logo no primeiro toque ao deixá-lo no mudo e longe dos seus olhos. Quando o objeto não está ao alcance das mãos, fica mais fácil se concentrar